発展途上国のための発展カリキュラム (Developing curricula for developing countries)
発展途上国のたくさんの子供達が経済的に貧しい環境で育っており、そしてしばしば十分には運営されていない教育システムに苦しんでいる。Dillonたちはデリーの幼稚園において使われた、安価で現地で得られるリソースを用いて行われるゲーム(5つは計算のためのゲーム、5つは社会認知のためのゲーム)を設計した。彼らは3,9,15ヶ月後に、このゲームの介在の効果を測定した。社会的ゲームを行った者たちと比較すると、計算ゲームを行った子供達は3ヶ月の時点において、非記号的と記号的な計算の評価で高い成績を示していた。しかしながら、一年もの間では非記号面の向上だけが持続した。(Uc,MY,ok,kh)